统编版三年级上册第六单元

《海滨小城》 教学设计

以文带文课型

深圳市立言教育研究院  谢敏

【教学内容】

1.“一主”教材:《海滨小城》；

2.《新主题阅读》：《哈尔滨的四季》；

3.《你读我诵》：《小城故事》。

【教学过程】

一、导入（3分钟）

师：小朋友们，今天我们要去一个美丽的小城旅游，你准备好了吗？翻开《你读我诵》看到《小城故事》。

二、“两翼”教材学习环节

（一）“两翼”教材学习环节对应的教学目标

（二）“两翼”教材学习环节对应的教学过程

1.自由朗读

2.师生承接读

师：小城故事多，

生：充满喜和乐。

师：若是你到小城来，

生：收获特别多。

师：看似一幅画，

生：听像一首歌。

师：人生境界真善美，

生：这里已包括。

师：谈的谈说的说，

生：小城故事真不错。

师：请你的朋友一起来，

生：小城来做客。

师：谈的谈说的说，

生：小城故事真不错。

师：请你的朋友一起来，

生：小城来做客。

3.拍手读

小城/故事多/，充满/喜和乐。

若是/你到/小城来/，收获/特别多。

看似/一幅画/，听像/一首歌。

人生境界/真善美/，这里/已包括。

谈的谈/说的说/，小城故事/真不错。

请你的朋友/一起来/，小城/来做客。

谈的谈/说的说/，小城故事/真不错。

请你的朋友/一起来/，小城/来做客。

过渡：师：小城故事多，充满喜和乐。想不想一起去看看美丽的海滨小城？请翻到课本《海滨小城》。

三、“一主”教材教学环节

（一）“一主”教材教学环节对应的教学目标

（二）“一主”教材教学环节对应的教学过程

1.出示自学提示：

     自由朗读课文，用“△”标出课文写了海滨小城的哪些场景，用“   ”画出每个场景是什么样的。

2.总起句子关键读

 ①海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。

 ②小城里每一个庭院都栽了很多树。

 ③小城的公园更美。

 ④小城的街道也美。

1.出示思维导图：

指导学生学习看思维导图，利用思维导图讲解课文总分总的写法。

四、“两翼”教材教学环节

（一）“两翼”教材教学环节对应的教学目标

（二）“两翼”教材教学环节对应的教学过程

1.出示自学提示：

自由朗读课文，用“△”标出课文写了哈尔滨哪些季节的美景，用“   ”画出每个季节美景是什么样的。

2.重点句子感受美景。

春：哈尔滨的春天是幽香的，每年春季，当万物复苏， 大雁归来时，哈尔滨市的市花——丁香花，就打着紫色 的花骨朵，一串串，一团团，好像熟透了的红高梁，那 么俏丽、那么淡雅、那么高贵。当这紫色的小精灵盛开 的时候，整个空气中都弥漫着沁人肺腑的幽香。

夏：哈尔滨的夏天是迷人的，有万千风情的太阳岛，她让中外游客留连忘返。那高高的白桦树也眨着眼，向您 微笑，像是在说:“哈尔滨欢迎您，我的朋友!”还有来自于长白山天池的松花江，她像一条长长的玉带，披在天鹅高贵的身上。人们在江面上悠闲自得的划船、嬉戏，好像给这玉带点缀上无数颗珍珠。

秋:哈尔滨的秋天是金黄的，果树是金黄的，草地是金黄的，田野是金黄的，果戈里大街上有许多菊花，她们也是金黄的，好像金子，和那异国风情的俄式大教堂，让我们浮想联篇。月光里，在灯光照射下的俄式大教堂更加瑰丽，整个大教堂和果戈里大街好像富丽堂皇的大宫殿。

冬：哈尔滨的冬天是银白的，大雪随着寒冬而来，街道仿佛是银子铸成的，那么高，那么晶莹，那么光辉。长长的水柱像水晶的短剑，挂在房檐上，行人的呼吸也化作了一股白烟。冰雪大世界，让世界知道了哈尔滨，更让人们想往这北国的冰城。

3.思维导图：

指导学生看思维导图，利用思维导图讲解课文桉春、夏、秋、冬的季节来描写的顺序。

五、自主作业

    师：你的家乡是什么样的？是像哈尔滨那样四季分明，还是像海滨小城那样千姿百态？想一想，试着画一画思维导图。